Yhteisöllisyyden parantaminen Schildtin lukiossa

Olem­me Hei­di ja Mi­rel­la. Opis­ke­lem­me Hu­ma­nis­ti­ses­sa am­mat­ti­kor­ke­a­kou­lus­sa yh­tei­sö­pe­da­go­geik­si. Meis­tä tu­lee siis jär­jes­tö- ja nuo­ri­so­työn am­mat­ti­lai­sia. Teem­me täl­lä het­kel­lä koko ke­vään mit­tais­ta har­joit­te­lua Schild­tin lu­ki­ol­la. Eh­käi­se­vä nuo­ri­so­työ on meil­le tär­ke­äs­sä osas­sa kou­lu­tus­ta ja sik­si va­lit­sim­me Schild­tin lu­ki­on har­joit­te­lu­pai­kak­sem­me. Mie­les­täm­me lu­ki­ot ja kou­lut ovat eh­käi­se­vän nuo­ri­so­työn näkö­kul­mas­ta par­haim­pia paik­ko­ja ta­voit­taa kaik­ki nuo­ret ja puut­tua syr­jäy­ty­mi­seen ja mui­hin on­gel­miin ajois­sa.

Mitä me tehdään lukiolla?

• Olem­me pe­rus­ta­neet kou­lul­le YP-nur­kan, joka on rau­hal­li­nen tila, jos­sa voi vä­ri­tel­lä, pe­lail­la, teh­dä läk­sy­jä, ta­va­ta yh­tei­sö­pe­da­go­ge­ja, tai vain rau­hoit­tua ison kou­lun hä­li­näs­tä het­kek­si
• Maa­nan­tai aa­mui­sin jär­jes­täm­me Ha­jo­tus­kah­ve­ja kou­lul­la klo.8-10, saat kup­po­sen kah­via ja tsemp­piä uu­teen kou­lu­viik­koon
• Ha­lu­sim­me ko­keil­la jo­tain uut­ta ja ta­voit­taa kou­lun hil­jai­sem­pia ja ujom­pia op­pi­lai­ta, jo­ten pe­rus­tim­me Schild­tin lu­ki­ol­le oman Dis­cord-ser­ve­rin, joka toi­mii hy­vin ma­ta­lan kyn­nyk­sen paik­ka­na vies­ti­tel­lä ja olla yh­tey­des­sä mui­hin lu­ki­on nuo­riin
• Olem­me pyr­ki­neet li­sää­mään kou­lun yleis­tä viih­ty­vyyt­tä tuo­mal­la kou­lul­le pala­pe­le­jä ja neu­lon­ta­ko­re­ja. Nämä ovat ol­leet me­nes­tys! Op­pi­laat te­ke­vät yh­des­sä pala­pe­le­jä ja jut­te­le­vat toi­sil­leen pu­he­li­men se­lai­lun si­jaan.
• Tu­em­me nuo­ria myös yk­si­löl­li­ses­ti. Esi­mer­kik­si kes­ken luku­vuo­den kou­luun tu­le­via, jot­ta he pää­si­si­vät heti mu­kaan kou­lu­yh­tei­söön. Kes­kus­te­lem­me nuor­ten kans­sa esi­mer­kik­si raha- ja tuki asi­ois­ta, kesä­töis­tä, kou­lu­mo­ti­vaa­ti­os­ta, penk­ka­ri­a­suis­ta, luku­suun­ni­tel­mis­ta… ihan kai­kes­ta maan ja tai­vaan vä­lil­tä.
• Teem­me tii­vis­tä yh­teis­työ­tä kou­lun hen­ki­lö­kun­nan kans­sa (Opot, reh­to­rit, opet­ta­jat, ku­raat­to­ri, psy­ko­lo­git, oppi­lai­tos­dia­koni)

Meidän toimintamme tavoitteita ja tuloksia:

• Syr­jäy­ty­mi­sen eh­käi­sy. Iso ta­voi­te, mut­ta sii­hen me py­rim­me. Mie­les­täm­me eh­käi­se­vään työ­hön lu­ki­ois­sa ja kai­kis­sa kou­luis­sa pi­täi­si pa­nos­taa, sil­lä sen avul­la pys­ty­tään rat­kai­se­maan ja vält­tä­mään niin mo­nia on­gel­mia jo enne­kuin ne pää­se­vät yl­ty­mään pa­hem­mik­si.
• Op­pi­lai­den pi­tä­mi­nen kou­lu­tiel­lä ja mo­ti­voi­mi­nen opis­ke­luun. Maa­nan­tai­aa­mun ha­jo­tus­kah­vim­me ovat ol­leet me­nes­tys, sil­lä osal­le nuo­ris­ta se on ai­noa asia mikä saa hei­dät aa­mul­la klo.8 kou­lul­le ja tun­nil­le. Täs­sä yh­den nuo­ren kom­ment­ti mikä on pai­nau­tu­nut mie­liim­me: ”Maa­nan­tai­aa­mu­na ha­jot­ti tul­la kou­luun, mut­ta sit­ten muis­tin, että teil­tä saa kah­via ja jak­soin tul­la.” Olem­me myös käy­neet ryh­män­oh­jaa­jien apu­na, jos jol­la­kin tun­nil­la on ol­lut on­gel­mia tai tar­vit­tua apua ryh­mäyt­tä­mi­seen.
• Yh­tei­söl­li­syy­den li­sää­mi­nen. Schild­tin lu­ki­on on Suo­men suu­rim­pia, jo­ten haas­tet­ta riit­tää, mut­ta eri­lais­ten ta­pah­tu­mien ja tem­paus­ten kaut­ta yri­täm­me pa­ran­taa yh­tei­söl­li­syy­den ko­ke­mis­ta ja toi­siin tu­tus­tu­mis­ta.
• Yk­si­näi­syy­den vä­hen­tä­mi­nen. Olem­me pyr­ki­neet ot­ta­maan yh­teyt­tä ja ta­voit­ta­maan lu­ki­on yk­si­näi­siä nuo­ria. Pi­däm­me Kamu-ryh­mää oppi­lai­tos­dia­ko­nin kans­sa. Kamu-ryh­mään voi tul­la yk­sin tai ka­ve­rin kans­sa. Ryh­mäs­sä pe­lai­lem­me ja vie­täm­me ai­kaa yh­des­sä tu­tus­tu­en toi­siim­me.
• Tur­val­li­se­na ai­kui­se­na ole­mi­nen. Lu­ki­ot tar­vit­se­vat mie­les­täm­me va­ki­tui­sia nuo­ri­so­työn­te­ki­jöi­tä, sil­lä tu­tun ja tur­val­li­sen suh­teen luo­mi­seen nuo­riin me­nee ai­kaa. Sik­si teem­me pit­kää har­joit­te­lua, jot­ta saam­me it­sem­me tu­tuik­si ja hel­pos­ti lä­hes­tyt­tä­väk­si nuo­ril­le. Vaih­tu­vat nuo­ri­so­työn­har­joit­te­li­jat ei­vät kui­ten­kaan rii­tä kor­vaa­maan py­sy­vien nuo­ri­so­työn­te­ki­jöi­den tar­vet­ta lu­ki­ois­sa.
• Ma­ta­lan kyn­nyk­sen tuki. Nuo­ril­le voi olla to­del­la iso kyn­nys ot­taa yh­teyt­tä esi­mer­kik­si ku­raat­to­riin tai psy­ko­lo­giin. Li­säk­si näi­hin pal­ve­lui­hin pääs­tääk­seen on va­rat­ta­va aika, jo­hon pi­tää si­tou­tua, ja jon­ka saa­mi­nen kes­tää. Me olem­me koko ajan lu­ki­ol­la ja meil­le voi tul­la jut­te­le­maan kos­ka vaan il­man mi­tään ajan­va­raus­ta, sil­lä mo­net nuor­ten on­gel­mat saat­ta­vat pai­naa miel­tä juu­ri tä­nään, ja asi­an ja­ka­mi­nen jol­le­kul­le yk­sin riit­tää jo hel­pot­ta­maan. Sama asia ei vält­tä­mät­tä vai­vaa enää vii­kon pääs­tä, tai sii­hen men­nes­sä se on saat­ta­nut ai­heut­taa jo on­gel­mia ja pa­haa miel­tä, mit­kä oli­si voi­tu rat­kais­ta jo heti en­nen kuin on­gel­ma pää­see eteen­päin.