Lohjan Yhteislyseon lukio: Opiskelijan itsearvioinnin kehittäminen

Yleistä

Pai­kal­li­sen ke­hit­tä­mis­ta­voit­teen si­säl­löt edis­tä­vät lu­ki­o­kou­lu­tuk­sen laa­tu- ja saa­vu­tet­ta­vuus­työ­tä sekä lu­ki­o­kou­lu­tuk­sen ope­tus­suun­ni­tel­man pe­rus­tei­den 2019 to­teu­tu­mis­ta Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­ki­os­sa.

Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­kio aloit­ti laa­tu­han­ke­työn suun­nit­te­lun ke­vääl­lä 2023 osal­lis­tu­mal­la hank­keen yh­tei­siin we­bi­naa­rei­hin ja ke­vään se­mi­naa­riin.  Vuon­na 2024 osal­lis­tuim­me ke­hit­tä­mis­työ­hön sekä hank­keen si­säl­lä ylei­sel­lä ta­soil­la we­bi­naa­rien ja se­mi­naa­rien ta­sol­la että pai­kal­lis­ta­sol­la.

Pai­kal­lis­ta­sol­la Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­ki­os­sa hank­keen tee­ma­na oli opis­ke­li­jan itse­ar­vi­oin­nin ke­hit­tä­mi­nen. Hank­keen ai­ka­na suun­ni­tel­tiin si­säl­löt ja toi­min­ta­ta­vat säh­köi­seen jär­jes­tel­mään, jos­sa opis­ke­li­ja ar­vi­oi omaa op­pi­mis­taan kaik­kien lu­ki­on opin­to­jak­so­jen ai­ka­na. Tä­män Lu­ki­o­pol­ku – LYLL toi­min­ta­ym­pä­ris­tön avul­la opis­ke­li­jal­le jää kuva it­ses­tään op­pi­ja­na koko lu­ki­o­po­lun ajal­ta. Opis­ke­li­jan omaa int­ro­spek­ti­o­ta var­ten on luo­tu konk­reet­ti­nen di­gi­taa­li­nen pol­ku, jos­sa opis­ke­li­ja itse ar­vi­oi omaa op­pi­mis­taan eri pää­tee­mo­jen avul­la. Vaik­ka itse­ar­vi­oin­ti on opis­ke­li­jan it­se­ään var­ten luo­maa omaa ar­vi­oin­tia, voi­daan ar­vi­oin­nin si­säl­tö­jä tar­vit­ta­es­sa hyö­dyn­tää myös ryh­män­oh­jauk­ses­sa tai opin­to­jen oh­jauk­ses­sa yh­des­sä opis­ke­li­jan kans­sa.

Paikallisen kehittämishankkeen tavoitteet ja sisältö

Hank­keen ta­voit­teet ja si­säl­löt ra­ken­net­tiin käyt­tä­en apu­na op­pi­mi­sen itse­ar­vi­oin­nin ylei­siä fak­to­rei­ta, jois­sa ote­taan huo­mi­oon opis­ke­li­jan omia ko­ke­muk­sia op­pi­mi­ses­ta.

Loh­jan Yh­teis­ly­se­on toi­min­ta­ym­pä­ris­tön Lu­ki­o­pol­ku – LYLL ta­voit­teet:

• Opis­ke­li­ja­läh­töi­nen op­pi­maan op­pi­mi­sen tai­to­jen kar­tut­ta­mi­nen
• Opis­ke­li­jan oh­jaa­mi­nen oman opis­ke­lun suun­nit­te­luun ja ta­voit­tei­den aset­te­luun
• Opis­ke­lun tai­to­jen pa­ran­ta­mi­nen
• Vä­lit­tää tie­to­poh­jaa opis­ke­li­joi­den op­pi­mi­ses­ta myös muil­le kou­lun toi­mi­joil­le (ryh­män­oh­jaa­ja, ai­neen­o­pet­ta­ja, eri­tyis­o­pet­ta­ja, opo)

Ke­hit­tä­mis­pi­lo­tin Lu­ki­o­pol­ku – LYLL si­säl­tö – vii­si eri itse­ar­vi­oin­ti­tee­maa:

1. Hy­vin­voin­ti ja opis­ke­lu
2. So­si­aa­li­set tai­dot ja opis­ke­lu
3. Opis­ke­lu­mo­ti­vaa­tio
4. Oman toi­min­nan oh­jaa­mi­nen
5. Opis­ke­lu­tai­dot

Paikallisen kehittämishankkeen toimintaympäristö ja pilotin toteutus 

Aloi­tim­me oman lu­ki­on ke­hit­tä­mis­työn suun­nit­te­lun ja to­teu­tuk­sen ke­vääl­lä 2023. Oman yk­si­lön hank­keen aloi­tuk­ses­sa on mu­ka­na kou­lun omis­ta toi­mi­jois­ta koot­tu tii­mi, jos­sa oli mu­ka­na han­ke­koor­di­naat­to­ri, reh­to­ri, opin­to-oh­jaa­ja, eri­tyis­o­pet­ta­ja ja ICT-asi­an­tun­ti­ja.

Hank­kee­seen liit­ty­vä pi­lot­ti liit­tyi opis­ke­li­jan oman op­pi­mi­sen oh­jaa­mi­seen ja itse­ar­vi­oin­tiin. Työ­vä­li­neek­si luo­tiin di­gi­taa­li­nen ym­pä­ris­tö, jon­ka pi­lo­toin­ti aloi­tet­tiin syk­syl­lä 2023. Aluk­si luo­tiin kou­lun omal­la Pe­da­net- si­vus­tol­la itse­ar­vi­oin­ti­lo­mak­keen si­säl­tö (Lo­ma­ke-työ­kalu). Pi­lo­tin en­sim­mäi­nen vai­he to­teu­tet­tiin en­sim­mäi­sen vuo­si­ta­son opis­ke­li­joi­den kans­sa OP1 opin­to­jak­son yh­tey­des­sä luku­vuo­den 2. pe­ri­o­din lo­pus­sa eri­tyis­o­pe­tuk­sen oppi­tun­neil­la.

Pi­lo­tin toi­ses­sa vai­hees­sa kes­ki­tyt­tiin pa­ran­ta­maan di­gi­taa­li­sen toi­min­ta­ym­pä­ris­tön si­säl­tö­jä. Ky­se­lyn si­säl­löt siir­ret­tiin Goog­le Forms-lo­mak­keel­le, jon­ka vas­tauk­set in­teg­roi­tiin koo­di­poh­jan avul­la ns. lii­ken­ne­valo­mal­lin muo­toon. Itse­ar­vi­oin­ti­ky­sy­myk­set to­teu­tet­tiin li­kert-as­tei­kon kaut­ta (1–5). Vas­tauk­set teh­tiin nä­ky­väk­si vä­reil­lä (pu­nai­nen, vih­reä, kel­tai­nen). Pi­lot­ti­jak­so jat­kui luku­vuo­den ai­ka­na kol­mes­sa pe­ri­o­dis­sa. Pi­lot­ti­vai­hees­sa mu­ka­na oli­vat vain 1. vuo­si­ta­son opis­ke­li­jat.

Di­gi­taa­li­sen itse­ar­vi­oin­ti­ky­se­lyn pää­tee­mo­jen tu­ek­si luo­tiin link­ki­lis­ta, joi­den avul­la opis­ke­li­ja voi itse hank­kia lisä­tie­to­ja ja vink­ke­jä opis­ke­luun, mo­ti­vaa­ti­oon, hy­vin­voin­tiin, so­si­aa­li­siin tai­toi­hin ja toi­min­nan­oh­jauk­seen liit­ty­en. Lu­ki­o­pol­ku – LYLL – ym­pä­ris­tön avul­la opis­ke­li­ja voi siis seu­ra­ta myös omaa edis­ty­mis­tään.

Paikallisen kehittämistyön jatkosuunnitelma ja toiminnan vakiinnuttaminen

Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­kio ke­hit­tää omaa toi­min­taan­sa opis­ke­li­ja­läh­töi­ses­ti. Opis­ke­li­jan oma op­pi­mi­sen ar­vi­oin­ti si­säl­ly­te­tään osak­si lu­ki­on toi­min­ta­kult­tuu­ria.

Ta­voit­tei­na ovat opis­ke­li­jan hy­vin­voin­nin, opis­ke­lu­mo­ti­vaa­ti­on, so­si­aa­lis­ten tai­to­jen, toi­min­nan­oh­jauk­sen ja opis­ke­lun tai­to­jen pa­ran­ta­mi­nen. Mit­ta­ri­na käy­te­tään hank­kees­sa luo­tua di­gi­taa­lis­ta Lu­ki­o­pol­ku – LYLL ym­pä­ris­töä.

Panu Ruos­te

reh­to­ri

Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­kio

Kai­sa-Mari Maja­mäki

apu­lais­reh­to­ri

Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­kio

Kat­sot­han myös laa­du­kas­ta op­pi­mis­ta kos­ke­van Loh­jan Yh­teis­ly­se­on lu­ki­on laa­ti­man laa­tu­kor­tin “LU­KI­O­POL­KU-mal­li, laa­du­kas­ta op­pi­mis­ta tu­ke­van opin­to­jak­son to­teu­tus ja opis­ke­li­jan oman opis­ke­lun itse­ar­vi­oin­ti“.